AULA PASSEIO AO ZOO...

O 3º ano foi ao Zoo para saber algumas coisas sobre as cobras, que é o tema de estudo da nossa turma. ”Nós vimos várias espécies: Píton, Píton Albina, Sucuri, Píton Bola, Cascavel, Jararaca e outros tipos de cobras”. (Kauã Nicoletto).

“Quando fomos para o Zoo, foi demais, vimos macacos, leões, ursos e muitas cobras. Fomos a uma sala cheia de pássaros e conversamos com a bióloga, nos divertimos muito. Não posso esquecer o lanche, foi delicioso.” (Guilherme L. Buzzi).

PARTICIPAÇÃO NO VARAL LITERÁRIO.

           No dia 16 de outubro de 2013, os alunos da escola, foram a Câmara de Vereadores, prestigiar o lançamento dos livros do 9º e 10º varal literário.

          Este projeto tem como objetivo estimular os alunos na escrita e leitura dos diversos gêneros textuais, tais como: histórias em quadrinhos, poesias, histórias de aventuras e recontos de contos de fadas. 

Confira alguns depoimentos:

            “Eu me senti envergonhada no palco quando fui pegar o meu livro. Achei muito legal todas as histórias em quadrinhos. Eu achei tudo muito legal”. Sara Sousa Lindner

        “Fiquei muito feliz em participar do varal literário e minha família também se orgulhou, porque fui a primeira pessoa que teve o nome num livro.” Cayla Piske 

        “Eu fiquei com vergonha de subir no palco, mas fiquei muito feliz de participar do varal e minha família se orgulhou muito de mim”. Isabella Rizzotto da Silva 

         “Nossa! Eu fiquei orgulhosa quando me deram aquele livro e adorei participar, usar minha arte. Quando fui naquele palco, e todo mundo batendo palmas para nós, eu me senti especial”. Sofia Sousa Lindner

     “O varal literário foi bem legal e gostei das apresentações e do livro” Giovanni Lóris Camilotti

        “Lá, nós assistimos apresentações, ganhamos o livro. E eu recebi o livro de 2013. Lá foi muito divertido e legal”. Emanuela Brehmer

      “Quando chegamos na Câmara de Vereadores, deu medo e  quando chegou a hora da apresentação, fiquei muito nervosa, subimos no palco e olhei para o rosto da Alexia e quase comecei a rir, mas no final saiu tudo bem”. Heloíse Bieger

    “Foi legal caminhar até a câmara dos vereadores. Quando começou a chegar toda aquela gente, deu um frio na barriga, mas depois passou. Quando falaram o nome da nossa escola eu fiquei com medo de errar alguma fala. Mas eu não errei. Foi legal ver as apresentações e também a apresentação de como se faz uma xícara”. Alexia Loss

    “Foi como se eu quisesse fazer de novo” Luiza Balk Hermann

   "Eu achei legal, os sentimentos e os modos que as pessoas se expressavam”. Leonardo G. Fischer 

  “Eu gostei porque fiz uma poesia e a vi no livro”. Guilherme N. Parpinelli

   “Eu adorei participar e também gostei muito de ver a minha poesia e a minha história em quadrinhos no livro do varal literário”. Andrielle Agostini

    “Eu fiquei muito orgulhosa de ver a minha poesia no livro, isso é muito legal” Julia Guimarães

   A Coordenadora Marilde quis fazer um agradecimento especial:

     "Gostaria de agradecer o empenho de nossas professoras Anna, Simone e Mariangela e principalmente a mãe e bibliotecária Viviane, pelo estímulo e parceria. Também expressar que admiro muito Pomerode por ter este projeto maravilhoso. Espero que aqueles que nos governam, continuem sendo grandiosos, proporcionando aos nossos alunos oportunidades como esta do “Varal Literário”. Parabéns!!!”

PASSEIO ESTUDO AO ATERRO SANITÁRIO - TIMBÓ

   O 7º ano foi ao aterro sanitário de Timbó. O passeio foi organizado pelo professor Antonio e Diretora Ir. Aurora.

   O objetivo do passeio foi conhecer o espaço e esclarecer dúvidas sobre o mesmo, já que o tema em estudo é “Meio ambiente”.

   Os alunos se divertiram muito durante a viagem, rindo, brincando e cantando.

   No local, os alunos assistiram a uma palestra sobre o aterro, sobre a diferença entre aterro e lixão, sobre os tipos de lixos. Após a palestra, fizeram perguntas sobre o aterro e os lixos aos funcionários e ao coordenador sobre algumas fotos.

   Os alunos entraram na topic para visitar o resto do aterro.

A nossa atitude com o lixo na natureza não será mais a mesma a partir deste novo conhecimento que se deu de forma tão concreta.

O PERÍODO INTEGRAL DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Quem não se lembra das brincadeiras na casa da Avó ou da Oma, cheias de aventuras, de contato com a natureza, de explorar os materiais mais simples (caixas que se tornam cabanas e escorregadores, tocos de madeira, retalhos de pano para vestir as bonecas, casinhas feitas de folhas de palmeira), subir nas árvores, tirar fruta do pé, brincar de pé no chão... É o que estamos procurando oferecer para nossas crianças no contra-turno das aulas.

A equipe, motivada por sempre procurar aprimorar sua prática, está proporcionando mais atividades livres às crianças – criamos os cantos de interesse para os quais elas se dirigem conforme seu tempo e motivação (cantinhos dos livros, da pintura, da massa de modelar, da cabana... Ou simplesmente as brincadeiras inventadas na hora, o contato com a natureza, desafios ao próprio corpo...) – para que possam explorar os espaços e desenvolver-se em plenitude. E as crianças de diferentes idades permanecem juntas, para que possam aprender umas com as outras – os menores sentem-se desafiados pelo maiores e estes, por sua vez, precisam aprender a ter paciência e cuidado com os pequenos.

Sabemos que é através do brincar que a criança vai vivenciando e elaborando tudo que acontece ao seu redor. É no contato com os elementos da natureza, consigo mesma e com os outros que vai compreendendo a si e ao funcionamento do mundo.

No início da tarde há a roda de conversa para combinar como a tarde vai ocorrer e ao final do dia também é feita uma avaliação: o que foi legal, o que se pode melhorar, que amigos não colaboraram com o grupo, como podemos resolver isto... Também todos são incentivados a guardar o material utilizado nas brincadeiras, desenvolvendo a questão da responsabilidade e o zelo com o que é de todos. Tudo isso para que no próximo dia possam ter mais uma tarde especial!

“As crianças não chegam a este mundo para brincar de viver,

para elas, brincar é viver!”

Maria Amélia Pinho Pereira

Equipe da Educação Infantil

A IMPORTÂNCIA DE ESTIMULAR A CRIANÇA DESDE O BERCÁRIO

    Em nenhum outro período de sua existência os seres humanos experimentam um desenvolvimento tão intenso como nos primeiros anos de vida. Pode-se comparar o cérebro de um bebê a um computador novinho, a espera de programas. E assim as janelinhas vão se abrindo e alimentando outras. Basta ver o salto que ocorre entre 0 a 1 ano, quando os bebês começam a dar seus primeiros passinhos.

      Por isso, é importante não perder nenhuma oportunidade para participar desse crescimento, criando situações propícias e promovendo a estimulação no momento adequado, ou seja, no momento em que a janelinha está aguardando novos comandos.

      É de suma importância o trabalho realizado no berçário. Despertar na criança o interesse por todas as áreas da inteligência de acordo com sua capacidade, desempenho e interesse.

  As atividades desenvolvidas no Berçário buscam “aproveitar” esse período privilegiado, quando as crianças têm seu momento de maior desenvolvimento.
No entanto, estimular bebês não é como ensinar crianças maiores. Os bebês aprendem de um modo muito particular, principalmente pelos mecanismos da repetição, imitação e da exploração, através do brincar.

     O trabalho requer percepção por parte do educador para que o faça nos períodos de interesse de cada criança. Assim as atividades vão sendo mescladas durante todo o dia sem a necessidade de numerar ou quantificar as realizações, e sim de proporcionar qualidade e prazer naquele momento, para “aquela” criança.
    Estimular bebês é acima de tudo acreditar que brincadeira é coisa séria e que isto pode ser feito até com pouco tempo, mas sempre com muita qualidade.
    Afinal é tempo de crescimento…

 Professoras Rafaela e Sawi.